大學生創造力開發（簡體書）

本書以開發創造力為宗旨，運用國內外有關創造力研究的最新理論，吸收國內外一些大學開設此類課程的成果，并結合作者多年從事教學的實踐編寫而成。
全書共分四篇：第一篇介紹創造、創新、創造性思維與創造力的基本理論；第二篇是全書的重點，主要介紹創造性思維技巧、創造技法和創造性解決問題的訓練方法；第三篇討論技術發明、技術創新和工程創新；第四篇以建設創新型國家為目標，將發展創意產業、倡導社會創新等內容都納入其中。
本書既可作為高等院校本科專業開設必修與選修課的教材，也可供具有中等以上文化程度的廣大讀者閱讀。

第一篇　創造學的基本理論
　第1章　創造和創新的理論
1.1　創造和創造力
1.1.1　創造
1.1.2　創造力的匯合理論
1.2　創新和創新能力
1.2.1　創新的概念
1.2.2　創新的分類
1.2.3　創新能力
1.3　創造力開發的理論
1.3.1　創造力開發的理論依據
1.3.2　克服創造中的心理障礙
　第2章　創造性思維的理論
2.1　創造性思維的特徵和形式
2.1.1　創造性思維的定義和特徵
2.1.2　創造性思維的形式
2.2　創造性思維的方向
2.2.1　發散思維和收斂思維
2.2.2　橫向思維和縱向思維
2.2.3　正向思維與逆向思維的結合——兩面神思維
2.3　創造性思維與用腦模式
2.3.1　左右腦功能特化與創造性思維
2.3.2　創造的全腦模式
第二篇　創造性思維和解題方法訓練
　第3章　擴展思維視角
3.1　向唯一性挑戰
3.1.1　圖形和詞語發散
3.1.2　用途和方法發散訓練
3.2　向完美挑戰
3.3　向概念挑戰
3.3.1　什麼是向概念挑戰
3.3.2　向概念挑戰的要點
3.4　向“勿庸置疑”挑戰
3.4.1　什麼是向“勿庸置疑”挑戰
3.4.2　向“勿庸置疑”挑戰的步驟
3.5　向常規挑戰——逆向思考
3.5.1　順序反向
3.5.2　功能反向
3.5.3　結構反向、形態反向、維度反向
3.6　向“缺點”挑戰
3.6.1　變缺點為優點
3.6.2　變廢為寶
　第4章　學習思維技巧和體驗創造
4.1　團體創造的方法
4.1.1　頭腦風暴法
4.1.2　拓展訓練
4.2　聯想法
4.2.1　焦點法
4.2.2　圖片聯想法
4.3　類比法
4.3.1　直接類比法
4.3.2　親身類比法
4.3.3　幻想類比法
4.3.4　符號類比法
4.4　系統轉化方法
4.4.1　要素重組法
4.4.2　省略替代法
4.4.3　感官補償法
　第5章　創造性解決問題訓練
5.1　發現問題訓練
5.1.1　增強問題敏感性訓練
5.1.2　質疑——5W2H法
5.2　確定問題訓練
5.2.1　問題分解法
5.2.2　窮問法
5.3　解題邏輯和解題策略訓練
5.3.1　假設演繹法
5.3.2　擴展解決問題的時空范圍
5.3.3　系統思考
5.4　成果表達和評價
5.4.1　成果表達.設想構繪
5.4.2　評價
第三篇　技術發明、技術創新與工程創新
　第6章　技術發明
　第7章　技術創新
　第8章　工程創新
第四篇　建設創新型國家
　第9章　培育創意產業與提高核心競爭力
　第10章　社會創新
　第11章　建設創新型國家的發展道路
附錄
　附錄1　頭腦奧林匹克活動簡介
　附錄2　“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽簡介
　附錄3　創業計劃寫作的參考材料、企業計劃書的主要項目
　附錄4　實用新型專利請求書
參考文獻
後記