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目次
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本教材的創新之處在于客觀、公正地評價了杜尚以后20世紀迄今近百年的藝術狀況，包括波瀾壯闊的先鋒運動和現代主義藝術等重要的藝術流派和思潮，以及后現代藝術、新媒介革命乃至網絡時代藝術領域風起云涌的種種現象。
“藝術概論”作為一門專業基礎理論課，從播音主持、廣播電視編導、電視節目制作、數字媒體藝術到音樂舞蹈等所有藝術類專業都將其列為專業基礎必修課。傳媒類相關專業本身對知識更新的迫切要求與傳媒學子對新知的渴望，促使我們編寫這本教材。
本教材的體例安排與表述方式是為帶領“讀圖時代”成長起來的新一代大學生進入藝術殿堂精心設置的，不僅適用于藝術類院校，對普通高的藝術概論通識教育課程和廣大藝術愛好者也有相當的參考價值。
“藝術概論”作為一門專業基礎理論課，從播音主持、廣播電視編導、電視節目制作、數字媒體藝術到音樂舞蹈等所有藝術類專業都將其列為專業基礎必修課。傳媒類相關專業本身對知識更新的迫切要求與傳媒學子對新知的渴望，促使我們編寫這本教材。
本教材的體例安排與表述方式是為帶領“讀圖時代”成長起來的新一代大學生進入藝術殿堂精心設置的，不僅適用于藝術類院校，對普通高的藝術概論通識教育課程和廣大藝術愛好者也有相當的參考價值。
目次
0 藝術何為
0.1 從“噴泉”門事件說起
0.2 藝術是什么
0.3 為什么要學習“藝術概論”
0.4 怎樣學好“藝術概論”課程
1 起源之謎
1.1 關于藝術起源的各種學說
1.2 原始藝術的發生
1.3 藝術的發展
2 本質之惑
2.1 虛構的真實
2.2 感性的形象
2.3 情感的體驗
2.4 審美的享受
3 無用之用
3.1 無功利的超越性功能
3.2 社會認知功能
3.3 教育與宣泄功能
3.4 審美體驗功能
4 天才的秘密
4.1 藝術家
4.2 藝術創作的性質
4.3 技藝、法則和技術
5 繆斯面面觀
5.1 藝術分類概說
5.2 美術
5.3 建筑
5.4 音樂
5.5 舞蹈
5.6 戲劇與戲曲
5.7 影像藝術
6 媒介即藝術
6.1 藝術材料與媒介
6.2 藝術傳播與藝術變遷
6.3 網絡新媒體藝術
7 有意味的形式
8 充實之美
9 賞心悅目
后記
0.1 從“噴泉”門事件說起
0.2 藝術是什么
0.3 為什么要學習“藝術概論”
0.4 怎樣學好“藝術概論”課程
1 起源之謎
1.1 關于藝術起源的各種學說
1.2 原始藝術的發生
1.3 藝術的發展
2 本質之惑
2.1 虛構的真實
2.2 感性的形象
2.3 情感的體驗
2.4 審美的享受
3 無用之用
3.1 無功利的超越性功能
3.2 社會認知功能
3.3 教育與宣泄功能
3.4 審美體驗功能
4 天才的秘密
4.1 藝術家
4.2 藝術創作的性質
4.3 技藝、法則和技術
5 繆斯面面觀
5.1 藝術分類概說
5.2 美術
5.3 建筑
5.4 音樂
5.5 舞蹈
5.6 戲劇與戲曲
5.7 影像藝術
6 媒介即藝術
6.1 藝術材料與媒介
6.2 藝術傳播與藝術變遷
6.3 網絡新媒體藝術
7 有意味的形式
8 充實之美
9 賞心悅目
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