商品簡介
作者簡介
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:國民小學教師五年
教育部行政職務十九年,經任幹事、秘書、組主任、專門委員
國立台北教育大學副教授、主任秘書
現職:國立台北教育大學教育政策與管理研究所所長
國立台北教育大學中小學校長培育與專業發展中心主任
專長:教育計畫、教育評鑑、教育政策與行政
著作:
2006 教育的著力點
2006 校務評鑑理念與實務(本研究發行版)
1998 教育計畫與評鑑(增訂本)
1998 教育與輔導的軌跡(增訂本)
1991 教育與輔導的發展取向
目次
第一章 緒論 第 一 節 研究動機 第 二 節 研究目的 第 三 節 名詞釋義 第 四 節 研究方法 第 五 節 研究範圍 第二章 文獻探討 第 一 節 教育評鑑的發展脈絡 第 二 節 方案評鑑的系統模式 第 三 節 方案評鑑的本土嘗試 第 四 節 校務評鑑的實施概況 第 五 節 校務評鑑的研究建議 第 六 節 校務評鑑的議題分析 第 七 節 校務經營的理念運用 第三章 研究設計與實施 第 一 節 研究理念與架構 第 二 節 研究方法與對象 第 三 節 研究工具與內涵 第 四 節 實施步驟與過程 第四章 結果分析與討論 第 一 節 評鑑指標總體認同程度分析 第 二 節 實施方式總體認同程度分析 第 三 節 行政效能層面分析 第 四 節 課程發展層面分析 第 五 節 師資教學層面分析 第 六 節 學生輔導層面分析 第 七 節 環境設施層面分析 第 八 節 資源整合層面分析 第五章 結論與建議 第 一 節 結論 第 二 節 建議 |
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