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作者簡介
目次
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本書對教育評鑑的理論做了深入的探討。根據事物從簡單到複雜的發生、發展的規律與理論從抽象到具體的邏輯行程,力圖把邏輯的分析與歷史的分析結合起來。
教育評鑑是一發現、判斷與提升教育價值的過程。為此，本書從教育價值的研究開始，對教育評鑑的本質與目的、步驟與方法做了探討，並在此基礎上，分別對學生評鑑、教師評鑑、課程方案評鑑、教學工作評鑑、教育品質保障體系以及教育政策與教育項目評鑑的原理與技術做了闡述。本書對從事教育評鑑研究的專業人員與實際工作者都有參考價值。
作者簡介
陳玉琨：華東師範大學終身教授、
教育部中學校長培訓中心主任、
華東教育管理幹部培訓中心主任、
華東師範大學教育管理學院院長、
華東師範大學校務委員會副主任、
國務院公共管理學科評議組成員、
國家督學
瞿葆奎：華東師範大學教授
呂達：中國教育部課程教材研究所教授兼常務副所長
教育部中學校長培訓中心主任、
華東教育管理幹部培訓中心主任、
華東師範大學教育管理學院院長、
華東師範大學校務委員會副主任、
國務院公共管理學科評議組成員、
國家督學
瞿葆奎：華東師範大學教授
呂達：中國教育部課程教材研究所教授兼常務副所長
目次
Chapter １ 教育價值與教育評鑑
第一節 價值與教育價值
第二節 教育評鑑的本質
第三節 關於教育評鑑本質與目的的爭論
第四節 教育評鑑的主要範圍和幾個相對的術語
Chapter ２ 教育評鑑的步驟及其技術和方法
第一節 教育評鑑的基本步驟概述
第二節 教育評鑑的準備及其相對的技術
第三節 教育評鑑的實施
第四節 評鑑結果的分析與處理
Chapter ３ 學生評鑑的原理與原則
第一節 學生評鑑概述
第二節 現代學生評鑑的基本模式與特點
第三節 學生評鑑的基本原則與步驟
Chapter ４ 學生評鑑的方法
第一節 教育目標設計的原理與方法
第二節 學生心理品質與思想品德的評鑑方法
Chapter ５ 教師評鑑的原理
第一節 教師評鑑概述
第二節 教師評鑑方案的基本要求與教師評鑑的策略
第三節 教師評鑑的模式
Chapter ６ 教師評鑑的準則與方法
第一節 教師評鑑的種類及其特點
第二節 教師評鑑準則的研究
第三節 教師評鑑的方法
第四節 教師的自我評鑑
第五節 教師評鑑的誤差心理
Chapter ７ 課程方案評鑑
第一節 課程方案評鑑概述
第二節 課程計畫的評鑑與優化
第三節 教學大綱與教材的評鑑
Chapter ８ 教學工作評鑑
第一節 教學工作評鑑概述
第二節 教學工作評鑑的指標與量表
第三節 時間效益分析
Chapter ９ 教育品質保障體系
第一節 教育品質保障體系概述
第二節 教育品質觀與教育品質保障的模式
第三節 教育品質保障的指標
第四節 教育品質保障的組織體系
Chapter 10 教育政策與教育項目評鑑
第一節 教育政策評鑑
第二節 教育項目評鑑
第一節 價值與教育價值
第二節 教育評鑑的本質
第三節 關於教育評鑑本質與目的的爭論
第四節 教育評鑑的主要範圍和幾個相對的術語
Chapter ２ 教育評鑑的步驟及其技術和方法
第一節 教育評鑑的基本步驟概述
第二節 教育評鑑的準備及其相對的技術
第三節 教育評鑑的實施
第四節 評鑑結果的分析與處理
Chapter ３ 學生評鑑的原理與原則
第一節 學生評鑑概述
第二節 現代學生評鑑的基本模式與特點
第三節 學生評鑑的基本原則與步驟
Chapter ４ 學生評鑑的方法
第一節 教育目標設計的原理與方法
第二節 學生心理品質與思想品德的評鑑方法
Chapter ５ 教師評鑑的原理
第一節 教師評鑑概述
第二節 教師評鑑方案的基本要求與教師評鑑的策略
第三節 教師評鑑的模式
Chapter ６ 教師評鑑的準則與方法
第一節 教師評鑑的種類及其特點
第二節 教師評鑑準則的研究
第三節 教師評鑑的方法
第四節 教師的自我評鑑
第五節 教師評鑑的誤差心理
Chapter ７ 課程方案評鑑
第一節 課程方案評鑑概述
第二節 課程計畫的評鑑與優化
第三節 教學大綱與教材的評鑑
Chapter ８ 教學工作評鑑
第一節 教學工作評鑑概述
第二節 教學工作評鑑的指標與量表
第三節 時間效益分析
Chapter ９ 教育品質保障體系
第一節 教育品質保障體系概述
第二節 教育品質觀與教育品質保障的模式
第三節 教育品質保障的指標
第四節 教育品質保障的組織體系
Chapter 10 教育政策與教育項目評鑑
第一節 教育政策評鑑
第二節 教育項目評鑑
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