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目次
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◆本書特色：
(1)融合設計兒童空間的建築師、設計師、教師以及教育家的觀點&經驗，和讀者一起共同來探討和分享兒童&空間的關係。
(2)以明確而直接的方式，來尋求與提升改善兒童學校的品質，也提供給從事幼稚園和托兒所室內和室外設計時，有依循的指標&實用範例指引。
(3)是一種前衛的幼教哲學理念結合設計、建築文化的創新經驗所做一種實用工具書。
◆本書前言----讀者指引：
Reggio Emilia 市立嬰幼兒中心與幼稚園，對於特別文化的關懷，以及建立兒童的「關係空間」模型的經驗上，是國際馳名的。
為了使洛利斯．馬拉古齊所開創的教育事業能夠進一步發展，Reggio Emilia兒童基金會繼往開來，開拓了更廣泛的活動和新的事業，其中的一個專案，就是與Domus學院合作，研究兒童的空間設計。這個專案的宗旨，是要促使Reggio Emilia幼兒園的一些前衛的教育哲學，能夠和設計與建築文化的各種創新經驗，做一種「心靈的對話」 。
研究的第一個階段，由建築師、設計師、教師和Reggio教育專家所組成，並由各種藝術和科學領域的代表協助，他們一起工作，發展出一套後設專案，它檢視了兒童環境中的物理特性和「軟性品質」。
他們的工作焦點放在Reggio Emilia幼兒園關於學校環境的基本哲學，並從設計兒童空間的建築師、設計師和教育家的觀點，提供環境品質方面的資訊和反思。
此研究是Reggio Emilia市政府和義大利教育部合作契約的一部分，它的主旨在改善全義大利的兒童學校的品質，以及提升研究和教學品質。
(1)融合設計兒童空間的建築師、設計師、教師以及教育家的觀點&經驗，和讀者一起共同來探討和分享兒童&空間的關係。
(2)以明確而直接的方式，來尋求與提升改善兒童學校的品質，也提供給從事幼稚園和托兒所室內和室外設計時，有依循的指標&實用範例指引。
(3)是一種前衛的幼教哲學理念結合設計、建築文化的創新經驗所做一種實用工具書。
◆本書前言----讀者指引：
Reggio Emilia 市立嬰幼兒中心與幼稚園，對於特別文化的關懷，以及建立兒童的「關係空間」模型的經驗上，是國際馳名的。
為了使洛利斯．馬拉古齊所開創的教育事業能夠進一步發展，Reggio Emilia兒童基金會繼往開來，開拓了更廣泛的活動和新的事業，其中的一個專案，就是與Domus學院合作，研究兒童的空間設計。這個專案的宗旨，是要促使Reggio Emilia幼兒園的一些前衛的教育哲學，能夠和設計與建築文化的各種創新經驗，做一種「心靈的對話」 。
研究的第一個階段，由建築師、設計師、教師和Reggio教育專家所組成，並由各種藝術和科學領域的代表協助，他們一起工作，發展出一套後設專案，它檢視了兒童環境中的物理特性和「軟性品質」。
他們的工作焦點放在Reggio Emilia幼兒園關於學校環境的基本哲學，並從設計兒童空間的建築師、設計師和教育家的觀點，提供環境品質方面的資訊和反思。
此研究是Reggio Emilia市政府和義大利教育部合作契約的一部分，它的主旨在改善全義大利的兒童學校的品質，以及提升研究和教學品質。
目次
第一章關鍵術語
關鍵術語──來自義大利Reggio Emilia 幼教群、結合了教育、建築設計各領域的觀點和經驗；運用了各種關鍵語和隱喻、形成高品質的一般性準則，以確認兒童空間的各種優良品質。
第二章設計工具
各種設計工具──針對兒童的空間配置以及軟性品質（如：光線、顏色、材料、味道、聲音等）為重點，提出設計兒童空間各種分析工具和實用指引。
第三章論文和文章
論文和文章──由Reggio Emilia 市立幼兒園和Domus 學術中心共同合作研究，提出相關教育和建築／設計理念&成果經驗分享。
關鍵術語──來自義大利Reggio Emilia 幼教群、結合了教育、建築設計各領域的觀點和經驗；運用了各種關鍵語和隱喻、形成高品質的一般性準則，以確認兒童空間的各種優良品質。
第二章設計工具
各種設計工具──針對兒童的空間配置以及軟性品質（如：光線、顏色、材料、味道、聲音等）為重點，提出設計兒童空間各種分析工具和實用指引。
第三章論文和文章
論文和文章──由Reggio Emilia 市立幼兒園和Domus 學術中心共同合作研究，提出相關教育和建築／設計理念&成果經驗分享。
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