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本書為復旦大學歷史學系已故教授張榮華先生華(1957年8月19日—2023年2月20日)的學術暨紀念文集，精選其個人論作20餘篇及學界、學生、友人回憶紀念文章20餘篇。作為一名象牙塔裡的純正學者，張榮華教授的為人、為學風格頗受學界關注，其對學術專研的精深也令人感佩。他悉心教學，2007年榮獲第一屆復旦大學教學貢獻獎，2009年榮獲教育部歷史學基礎課程建設二等獎、上海市教學成果獎一等獎，2011年被評為復旦大學“我心目中的好老師”。本書收入的他個人的論作也是其學術文章的首次結集出版，可以比較全面的反映其學術水平，收入的紀念文章也可以見其精神與風格。

郝克明先生(1933-2023)曾擔任北京大學黨委政策研究室主任、教育部教育發展研究中心主任、全國教育科學規劃領導小組副組長、中國教育發展戰略學會會長等職務。她長期致力於中國教育發展戰略研究，在教育發展戰略研究領域成果卓著為我國的教育事業發展和教育發展戰略研究作出了突出貢獻。2023年1月13日，郝克明先生逝世，來自北大教育學院、國家教育發展研究中心、中國教育發展戰略學會等學界同人紛紛撰寫追思、悼念的文章，表達對郝克明先生的沉痛哀悼。本書把相關悼念文章和郝克明先生生平部分照片，彙編成冊，編成《郝克明先生紀念文集》，以志悼念和追思。本書回顧和總結了郝克明先生一生教育科學研究的傑出成就及很好貢獻，具有一定的學術參考價值和紀念意義。

本書以大量史料為支撐，以歷史的眼光、學術的理性和文學的情感，書寫張競生特立獨行的一生。在文學畫廊裡，張競生是“雖千萬人，吾往矣”的“這一個”。在學術領域，張競生是富於想像、敢於創新創造的“先行者”。在社會變革中，張競生是獨立潮頭、躬身服務大眾的“實踐家”。張競生是飲食革命的先覺者，科學生活方式的倡導者。尤為難能可貴的是，張競生還是鄉村建設運動的先驅者。

本書為潘懋元追思先生文集。潘懋元(1920―2022)，中國高等教育學界的旗幟性人物、中國高等教育學的奠基人、開創者，高等教育研究終身成就獎獲得者，在中國高等教育學界被稱為“大先生”。生前曾任廈門大學副校長、廈門大學海外教育學院首任院長、國務院學位委員會教育學科評審組召集人、中國高等教育學會副會長、全國高等教育學研究會理事長。他創建了中國第一個高等教育研究機構，出版了中國高等教育學科的開山之作《高等教育學講座》和中國第一部高等教育學著作――《高等教育學》。在他的領導下，廈門大學獲得了中國第一批高等教育學碩士點和博士點，第一個高等教育學國家重點學科，第一個以高等教育為研究對象的教育部人文社會科學重點研究基地。本書為鄔大光、張德祥、別敦榮、張應強等潘門弟子，顧明遠、楊德廣、朱崇實、賀祖斌等潘先生生前好友，以及潘世墨等潘先生後人的系列懷念先生的文章合集。各位作者從不同角度緬懷先生的人品與學術成就，組合在一起，基本上就是一部中國高等教育學史。

《從草根教師到人民教育家――于漪傳》講述了“人民教育家”于漪的一生經歷，涉及於漪生活、工作的各個方面。全書分為六章。第一章“家國情懷：京口女兒立壯志( 1929-1951)”講述於漪決心投身祖國教育事業的經歷。第二章“初為人師：厚積薄發累經驗(1951-1965)”講述於漪在實踐中不斷成長的經歷。第三章“堅守理想：艱難時期沉與浮(1966-1978)”講述於漪在艱難時期的堅持和堅守。第四章“講臺 耕耘：探索道路求新變(1979-1995)”講述於漪在此一時期對教育制度改革的探索。第五章“發揮餘熱：晚歲經綸德業尊”講述了於漪晚年對於教育事業的繼續貢獻。第六章“紅燭精神：春風化雨惠澤多”回顧並總結了於漪的思想和精神，指明其對中國教育

本書為著名國學大師南懷瑾先生晚年親自指定的口述傳記作者王國平，對南懷瑾人生最後一百天的真實記錄。一代宗師南懷瑾在生命最後關頭的隱秘細節，在書中如畫卷般逐次展現于世人眼前。書中對故交、歷史、修行、教育等多個方面都有談及和探討，南懷瑾對自己一生的回顧和總結，以及臨終前對中國文化與歷史的最後思考，尤其值得關心中國文化命運的人們深思和記取。近年來，作者根據新的資料和研究收穫對本書進行了增訂，比原版新增六萬字，使內容更加充實豐富。

沙元炳是如皋近代化的第一人、奠基者、集大成者，他一生興教育、辦實業，熱心於家鄉的工業、農業、商業、教育、醫學和其他事業；他全力支持張謇教育救國、實業救國，如皋的近代化也成為張謇領導下南通地區近代化歷程的重要組成部分。《沙元炳先生年譜》依據沙元炳的《志頤堂詩文集》等著述以及其他史籍資料考訂編次而成，盡可能詳盡地匯總了沙元炳先生一生行誼，用編年體裁，按年、月順序記載了沙元炳生平事蹟並附錄佐證資料、補充說明以供參考，可以當做研究沙元炳的工具書。

吳宓是中國比較文學研究的奠基人之一，也是中國現代著名的文化保守主義者。然而，時至今日，吳宓的學術成就和主張仍未得到深入細緻的研究，其文化保守主義者的形象也往往失之於臉譜化和標簽化。有鑑於此，本書集中選取了三個點：吳宓畢生用力甚勤的一個領域(世界文學)，甚為重視的一個問題(四大宗傳)和甚為喜愛的一部文學作品(《紅樓夢》)，通過細讀其日記、詩文、年譜、書信和講義，力圖呈現出吳宓學術和思想的具體內涵與多重維度。作者用大量篇幅將吳宓與同時代的一些重要學者進行對比，以彰顯他對於古今、中西、新舊之間的關係，四大宗傳在人生和文學中的作用，以及文學與人生的關係等問題的獨特認識。由此，我們得以理解在何種意義上吳宓作為一個忠於傳統的開創者、一個高度開放的保守者和一個具有獨立精神的理想主義者，是中國現代學術史和思想史上不可忽視的一個人物。

司佳在復旦大學歷史學系先後開設“西方中國學研究文獻講讀”“近代史研究專題講座”“專業英語”及全英文授課的“西方人在中國：1500-1900”等課程，在學術研究方面，致力於艱苦扎實的傳教士英語手稿識讀與整理工作，並取得了初步成果。承擔了“早期新教傳教士中文作品與手稿研究”“歐美視閾中的晚清上海社會文化”“旅行與影像：早期來華新教傳教士的異域文化體驗”等國家社科基金及各類省部級科研項目。《司佳學術暨紀念文集》包括三部分內容，一是師友及親屬的回憶文章，二是司佳本人發表的有關近代史、近代來華傳教士研究等方面的文章，三是各個時期的照片、手稿、著作封面、工作手冊、出席學術會議的留影等。書前由復旦大學歷史系主任黃洋作序。

從河南小郭莊的淘氣少年到普林斯頓大學終身教授，再到致力於培養科技人才的教育工作者，施一公在自我成長之路上從未停下腳步。2008年，正處於事業上升期的施一公放棄普林斯頓大學終身教職，全職回母校清華大學發展生命學科，在海內外引起極大關注。2018年，他辭去清華大學副校長職務，全力創辦西湖大學。他在56年的人生歷程中，總是做出讓大多數人難以理解的抉擇。是什麼促使他一次次突破自我？如何發揮理想的力量？實現人生理想的路徑又是什麼？相信讀者可以在這本書中找到答案。這是一本關於成長、求學、教育、家庭、友誼、理想之書，既寫給自己，也寫給教育科研工作者，更是寫給青年學子，在追求理想的道路上步履不停，共同前行。

本書收錄南京曉莊學院小學教育專業優秀本科畢業生的專業成長、心得感悟、職場風貌，反映出畢業生師德的高度、畢業生情感的熱度、畢業生智慧的亮度、畢業生追求的力度、畢業生成長的速度，體現了曉莊學院以立德樹人為己任，聚力基礎教育，傳承行知精神，具有卓越教師潛質的小學教育教學能手的培養任務，校友們的榜樣將激勵、鞭策更多的曉莊學子們不忘初心，砥礪前行，為基礎教育培養更多、更優秀的新師資，自覺地把南京曉莊學院的文脈延伸到他們的崗位上，把偉大的行知精神發揚到他們的實踐中。

南懷瑾先生晚年居住在蘇州吳江七都鎮。本書作者查旭東任七都鎮黨委書記歷時八年，在任期間，因職務之故，與南先生交往較多，並得先生“家人待遇”，每遇困惑，時時上門請益。本書第一部分收錄《說不盡的南懷瑾》一書內容，如實描述作者與南師交集的歲月，記錄南懷瑾先生晚年的言行教化；第二部分記錄先生辭世後，作者所預所見所聞的先生身後諸事；最後兩部分文章是作者在南師和中國傳統文化思想影響下，結合其基層工作經驗，對鄉鎮治理等工作的思考，以及對文化、對民生等方面的觀察和見解。