中國圖書館分類法 > 文化、科學、教育、體育 > 教育
類別
{G5} 世界各國教育事業 {G6} 各級教育 {G7} 各類教育 G40 教育學
G41 思想政治教育、德育 G42 教學理論 G43 電化教育 G44 教育心理學
G45 教師與學生 G451 教師 G451.1 教師評定與任用 G451.2 教師隊伍結構與建設
G451.4 教師與社會 G451.42 教師兼職 G451.5 教師職稱與待遇 G451.6 教師職責與修養
G451.7 教師組織 G451.8 教學輔助人員 G455 學生 G455.7 學生組織
G456 師生關系 G459 學校與家庭、學校與社會 G46 教育行政 G47 學校管理
G48 學校建築和設備的管理 G51 世界教育事業 G52 中國教育事業 G53/57 各國教育事業
G61 學前教育、幼兒教育 G62 初等教育 G63 中等教育 G64 高等教育
G65 師範教育 G71 職業技術教育 G72 成人教育、業餘教育 G74 華僑教育、僑民教育
G75 少數民族教育 G76 特殊教育 G77 社會教育 G78 家庭教育
G79 自學
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    • 心懷柔軟做教育:生命化教育十五年踐行記(簡體書)
    • 作者:陳春華  出版社:長江文藝出版社  出版日:2019/03/01
    • 定價:239元  優惠價:87208 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書是作者作為生命化教育實踐者,在15年的實踐中積累的一些文字。遵循生命化教育首先要關懷人關懷生命的理念,作者無論是對年輕教師,稚嫩的學生,還是對於課堂教學、課堂建設,都充滿著深情的關懷,深刻的認識,並且在15年的實踐中不斷反思不斷提升。本書的價值在於以切身的體會來引領生命化教育實踐,無論對於校長或者普通教師,都有借鑒和啟迪意義。
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    • 精彩人生從心起航:大學新生心理健康認知(簡體書)
    • 作者:房娟  出版社:科學出版社  出版日:2019/02/26
    • 定價:294元  優惠價:87256 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 為了更好地幫助大學新生適應新環境,提高心理承受能力,疏導心理困擾,掃除情緒障礙,促進其全面發展、順利完成學業,本書結合心理案例,對大學新生進行針對性的心理學知識教育,並結合專業心理測試及心理拓展訓練,幫助大學生學習認識心理健康知識,使其健康成長。
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    • 中國教育改革40年:教育信息化(簡體書)
    • 作者:黃榮懷;王運武  出版社:科學出版社  出版日:2019/02/25
    • 定價:594元  優惠價:87517 
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    • 教育信息化是國家信息化的重要組成部分,以教育信息化帶動實現教育現代化是中國教育事業發展的戰略選擇。教育信息化既是教育改革與發展的推動者,又是教育改革與發展的引領者。教育信息化對於促進教育均衡發展、引領教育創新與變革發揮著至關重要的作用。回顧與剖析中國教育信息化改革與發展40年歷程,將教育信息化發展歷程分為計算機教學起步階段、計算機教育發展階段、基礎設施建設大發展階段、教育信息化應用水平大力提升階段
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    • 中國教育改革40年:學校德育(簡體書)
    • 作者:馮建軍  出版社:科學出版社  出版日:2019/02/13
    • 定價:594元  優惠價:87517 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 學校德育作為學校教育的重要組成部分,引領了改革開放40年中國教育發展的航向,在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人過程中發揮著重要作用。本書以改革開放40年德育發展的歷史為經,以學校德育要素為緯,依照“總一分一總”的思路,全面回顧總結了改革開放40年德育發展的階段、特點與經驗,並從德育方針與政策、德育價值與目標、德育內容與課程、德育教學與實施、師德與德育隊伍、德育理論研宄與德育模式探索等
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    • 學校與平等機會問題(簡體書)
    • 作者:(德)L.烏斯曼  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2019/02/06
    • 定價:348元  優惠價:87303 
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    • 本書聚焦大眾教育中的“平等―效率”困境。如今的很多教育研究將目光投向教育改革,人們期待那些改革能關注平等機會這個問題。西方國家的學校也探索了許多替代方案,諸如去分層化、更靈活的課程、重視子女的自我觀感勝過重視他們的學業成績、通過測試來確保沒有子女掉隊,以及為低收入家庭提供選擇。本書研究者收集到的證據表明,儘管展現了一些進步的可能通道,他們仍然對於很多學校所採取的激進的改變機會結構的政策的有效性提出
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    • 農業供給側結構性改革研究:以推進馬鈴薯主糧化為例(簡體書)
    • 作者:劉岳  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:210元  優惠價:87183 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書對實施鄉村振興戰略與社會主義新農村建設,對農業供給側結構性改革與農業產業結構調整的時空背景、約束條件、政策差異進行細緻學術梳理,對農業供給側結構性改革的重點、難點和著力點進行了比較深入的探究,在此基礎上對當前我國糧食安全形勢作出分析。指出推進馬鈴薯主糧化是實質推動農業供給側結構性改革的重要措施和重點領域。對我國目前馬鈴薯全產業鏈發展情況、國際比較、缺陷短板做出了較為詳細的研究性說明,提出了有針
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    • 投入產出技術及大數據分析:經濟社會系統複雜聯繫的破解(簡體書)
    • 作者:宋輝  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:420元  優惠價:87365 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書通過作者多年探索和實踐,在系統總結我國投入產出技術引入與在眾多領域開發應用基礎上,從數據科學革命的視角和研究產業和產品的角度,深刻分析了投入產出技術與大數據分析所帶來的影響,揭示了投入產出技術體系和特徵,提出了在企業管理和國民經濟規劃編制、環境治理及新經濟等方面投入產出技術的應用途徑。 本書讀者對象為從事經濟社會的管理人員、科研人員、企業管理者和高校教師及在讀本科生、研究生等。
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    • 思想政治教育方法創新研究(簡體書)
    • 作者:張毅翔  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:264元  優惠價:87230 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書視角新穎、研究獨特,勇於探索,史論結合,按照“何為創新”、“為何創新”、“如何創新”的問題邏輯,深入探討思想政治教育方法創新這一系統的內在機理,內在把握思想政治教育方法創新的內涵、結構、分類、過程、矛盾等,探求思想政治教育方法創新內部要素的工作原理和本質規律,為當前新時代思想政治教育具體實踐提供了科學的理論分析依據。該書通過對思想政治教育方法創新規律的認識,把握其內外本質的、必然的、穩定的聯繫
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    • 語文特級教師研究:以師德、育人及教學為研究視角(簡體書)
    • 作者:杜二敏  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:300元  優惠價:87261 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書是四川省教育廳重點項目“名師帶領下的教師教育研究”的結項成果,也是西華師範大學一般教改項目“名師成長機制對優秀園丁成長的借鑒意義研究”的結項成果。該書研究了語文特級教師作為“師德的表率”“育人的模範”“業內專業人士”的具體表現以及語文特級教師的傳播力及影響力。在對語文特級教師的研究中,這樣的研究體系可以讓師範生、教師、學者更好地瞭解並理解語文特級教師的工作,並從中汲取優秀資源為己所用,以增強自
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    • 科學社會主義理論中國化的新飛躍(簡體書)
    • 作者:湯志華;鐘瑞添  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:288元  優惠價:87251 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書除緒論外,共分為十四個專題,在科學概括和系統梳理了馬克思主義經典作家相關論述的基礎上,分別論述了習近平總書記對中國特色社會主義時代主題、發展階段、發展目標、發展動力、發展佈局、經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設、民族宗教工作、統戰工作、外交國際戰略、黨建和國防等方面的新認識和新貢獻。希望通過此,能夠推動讀者深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,為在新的歷史起點上實現新的奮
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    • 視覺現代性的褶曲:景觀社會視覺機制研究(簡體書)
    • 作者:李長生  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:312元  優惠價:87271 
    • 視覺機制(Scopic Regime)是當前視覺文化研究中的一個新問題,也是視覺文化研究重心從視覺文化文本轉向視覺主體、觀看方式和視覺現代性的一個重要標誌。它重在考察視覺主體、視覺對象與觀看方式之間的動態關係,目的在於從視覺的角度重新理解現代性的發生、演變過程以及現代主體的建構與解構等問題。本著以法國思想家、情境主義代表人物居伊·德波(Guy Debord)所提出的“景觀社會”理論為起點,以西方馬
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    • 明清雲南科舉研究(簡體書)
    • 作者:劉明坤  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:288元  優惠價:87251 
    • 本書從科舉學、民族學、文學、家族文化等視角分析了明清雲南實施科舉制度的意義與貢獻,涉及兩朝科舉與教育、科舉與文學、科舉與家族、科舉與文化以及少數民族科舉,通過研究發現,科舉制度實施後,兩朝各地區的儒學觀念、家國意識、民族認同、家族文化、國家認同,都有了很大的改變,這一點在雲南科舉文人的文學作品中表現明顯。明清兩朝的歷史發展進程中,雲南科舉與社會文化變遷的關係密切,本書從不同的方面分析了明清雲南科舉
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    • 虛實融合的研究性學習環境構建研究(簡體書)
    • 作者:楊進中  出版社:人民出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:414元  優惠價:87360 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書在分析學習理論和學習環境構建要素的基礎上,構建了以問題為中心,將現實真實情境(線下)與網絡虛擬情境(線上)融為一體的虛實融合的研究性學習環境。該學習環境構建了實時環境數據的校園環境信息系統(CEIS),設計了學習資源個性化聚合機制,構建個性化學習空間;設計了學習資源的個性化推薦系統框架,實現了學習空間人人通,同時設計了認知支架並對該學習環境進行了實踐應用,驗證了其有效性。實驗表明,本研究設計的
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    • 大學生心理衛生與發展(簡體書)
    • 作者:王祥君  出版社:重慶大學出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:234元  優惠價:87204 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書根據大學生的身心發展特點,結果當前大學生面臨的客觀現實,結合高校針對在心理健康方面的教育現狀,運用心理學及相關學科的理論和實踐基礎,針對當前大學生在學習、成才、交友、戀愛、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題,進行系統科學的分析,並提出了有助於大學生身心健康、和諧發展的種種心理健康原則與方法,目的在於提高大學生心理素質、健全人格,增強他們承受挫折、適應環境的能力,幫助大學生能順利地今後走上社會,有
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    • 教育學原理(第2版)(簡體書)
    • 作者:柳海民  出版社:高等教育出版社  出版日:2019/02/01
    • 售價:281 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 本書緊密結合《全國碩士研究生統一入學考試教育學考試大綱》的要求,包括教育學概述、教育及其產生與發展、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度、課程、教學、德育、教師與學生等十章內容。本書緊扣教育學的基礎和前沿,注重教育理論與教育實踐的結合,同時,配套國家精品課程網站,便於教師的教和學生的學。 本書可作為高等院校教育學類、教師教育類各專業本科生教材和備考教育學碩士研究生的參考書
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    • 積極課堂:如何更好地解決課堂紀律與學生的衝突(簡體書)
    • 作者:(美)多米尼克‧史密斯;道格拉斯‧費舍;南希‧弗雷  出版社:中國青年出版社  出版日:2019/02/01
    • 定價:228元  優惠價:87198 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • 在本書中,美國著名教育家和暢銷書作家多米尼克·史密斯、道格拉斯·費舍和南希·弗雷提供了一個實用的教學藍圖,可用於營造一個合作和尊重的課堂氣氛,讓學生和老師共同解決不恰當行為問題。在全面分享“恢復性實踐”這一新的教學實踐的同時,作者給出了如何進行這一實踐的三把鑰匙: · 創建學生行為的程序和期望,培養學生積極的人際交往能力 · 讓課堂上的老師與zui ju挑戰性的學生,建立非對抗性的關係
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    • 學習的通用設計:課堂應用(簡體書)
    • 作者:(美)Tracey E.Hall;(美)Anne Meyer;(美)David H.Rose  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2019/01/29
    • 定價:192元  優惠價:87167 
    • 學習科學研究者認為確立這種框架的目的在於:從教學伊始就設計出足夠靈活的學習環境,使技術與課程設計相協調並無縫整合,為學習者創造豐富的選擇。這種框架幫助教育的設計者形成對學習的新理念、學習者的需要、教學目標和技術實現等關鍵構件及其關係的系統理解,並基於此發展出相應的設計原則和詳細說明;在開發課程產品時,能夠借由多樣化的表徵、表達、行動和參與來支持學習者的學習。 基於UDL框架,很多現代技術工
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    • 通往人的全面發展之路:社會主義條件下人的現代化研究(簡體書)
    • 作者:張智  出版社:中國人民大學出版社  出版日:2019/01/21
    • 定價:468元  優惠價:87407 
      無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
    • “人的現代化”,雖是西方學者于20世紀中葉率先提出的“舊命題”,但卻是今日中國現代化建設必須直面的“真問題”。人的現代化與社會制度和意識形態是密切相關的。本書堅持以馬克思主義的立場、觀點和方法研究社會主義條件下人的現代化問題,梳理了馬克思的人的現代化理論,描述了人的現代化的理論和實踐的客觀事實、發展態勢,總結了人的現代化的發展的基本規律和歷史經驗,建立了人的現代化的動力模型,揭示了社會主義條件下人
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