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《21世紀教育學叢書:教育學概論》內容簡介：教育學長期以來，一直作為師範院校大學的公共基礎課程受到學校的重視。在我校的教育學課程建設中，我們走過了一個漫長而又艱苦的道路。自20世紀70年代末、80年代初以來我校公共課教育學教研室便開始了對這門課程的研究和探索，並陸續出版了相應的教材，在使用課程中總體反映良好，但仍然留下了許多問題讓我們深思，特別是在如何提供給學生一本既有可讀性、同時又具有自身理論色彩的教材更是讓我們煞費苦心。而今，世紀的更迭並沒有帶走我們思考多年的困惑，當我們昂首進入新世紀時，我們依然面對一個既古老而又常新的課題：怎樣理解教育與定位教育之學。
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《21世紀教育學叢書:教育學概論》由西南師範大學出版社出版。
目次
緒論
第一章教育本質
第一節教育的理解與概念
第二節教育的本質與屬性
第三節教育的產生與發展
第二章教育規律
第一節教育與人的關係
第二節教育與社會
第三章教育目的
第一節教育目的概述
第二節教育目的的歷史演變
第三節確立教育目的的依據及原則
第四節我國社會主義的教育目的
第四章教育制度與學校管理
第一節教育制度
第二節現代學校管理基本理念
第三節學校管理基本內容
第五章教師與學生
第一節教師
第二節學生
第三節師生關係
第六章班主任工作
第一節班主任概述
第二節班主任工作的意義和任務
第三節班主任應具備的基本素質和能力
第四節班主任工作的主要內容及方法
第七章課程
第一節課程的基本原理
第二節課程的結構與書面檔
第三節課程改革的動向
第八章教學
第一節教學概述
第二節教學過程的規律
第三節教學原則
第四節教學方法
第五節教學組織形式
第六節教學設計
第九章教育測量與評價
第一節教育測量
第二節教育評價
第十章教育科學研究方法
第一節教育科學研究概述
第二節文獻資料的查閱
第三節教育科學研究的基本方法
第四節教育科研成果的表述
第十一章名人名著教育思想
第一節《學記》教育思想
第二節《大教學論》的教育思想
第三節赫爾巴特的教育思想
第四節杜威的教育思想
第五節布魯納的教育思想
第六節布盧姆的教育思想
第七節贊科夫的教育思想
第八節巴班斯基的教育思想
第九節皮亞傑的教育思想
第十節羅傑斯的教育思想
第一章教育本質
第一節教育的理解與概念
第二節教育的本質與屬性
第三節教育的產生與發展
第二章教育規律
第一節教育與人的關係
第二節教育與社會
第三章教育目的
第一節教育目的概述
第二節教育目的的歷史演變
第三節確立教育目的的依據及原則
第四節我國社會主義的教育目的
第四章教育制度與學校管理
第一節教育制度
第二節現代學校管理基本理念
第三節學校管理基本內容
第五章教師與學生
第一節教師
第二節學生
第三節師生關係
第六章班主任工作
第一節班主任概述
第二節班主任工作的意義和任務
第三節班主任應具備的基本素質和能力
第四節班主任工作的主要內容及方法
第七章課程
第一節課程的基本原理
第二節課程的結構與書面檔
第三節課程改革的動向
第八章教學
第一節教學概述
第二節教學過程的規律
第三節教學原則
第四節教學方法
第五節教學組織形式
第六節教學設計
第九章教育測量與評價
第一節教育測量
第二節教育評價
第十章教育科學研究方法
第一節教育科學研究概述
第二節文獻資料的查閱
第三節教育科學研究的基本方法
第四節教育科研成果的表述
第十一章名人名著教育思想
第一節《學記》教育思想
第二節《大教學論》的教育思想
第三節赫爾巴特的教育思想
第四節杜威的教育思想
第五節布魯納的教育思想
第六節布盧姆的教育思想
第七節贊科夫的教育思想
第八節巴班斯基的教育思想
第九節皮亞傑的教育思想
第十節羅傑斯的教育思想
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