相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
《田徑運動技術教學信息整合運用研究》對田徑運動教學中技術教學信息整合運用進行了研究，其目的在于促進信息整合運用在田徑運動教學過程中的運用。具體而言，《田徑運動技術教學信息整合運用研究》首先分析了研究的背景、理論基礎，并對核心概念進行了界定；其后，《田徑運動技術教學信息整合運用研究》探討了本研究的現狀以及《田徑運動技術教學信息整合運用研究》所采用的研究方法。《田徑運動技術教學信息整合運用研究》的核心部分為“研究結果與分析”章節，本部分首先分析了人體感知覺的相關理論，并通過實驗法探討了田徑運動教學中的感、知覺信息整合對田徑運動技術教學的影響。在實驗研究的基礎上，《田徑運動技術教學信息整合運用研究》提出了田徑運動教學中信息整合運用的結論和建議。
目次
1 概述
1．1 研究背景
1．2 研究范圍
1．3 研究目的與意義
1．3．1 研究目的
1．3．2 研究意義
1．4 研究理論基礎
1．4．1 系統整體性原理
1．4．2 觀察學習理論
1．4．3 信息加工理論
1．4．4 閉環控制系統原理
1．5 核心概念界定
1．5．1 信息
1．5．2 信息整合
1．5．3 信息方式
1．5．4 信息頻率
1．5．5 示范類型
1．6 研究創新點
1．7 研究技術路線
2 文獻綜述
2．1 信息和信息整合定義
2．1．1 信息定義
2．1．2 信息整合定義
2．2 田徑運動技術教學信息國內外研究現狀
2．2．1 徑運動技術教學信息國內研究現狀
2．2．2 田徑運動技術教學信息國外研究現狀
2．3 信息整合的國內外研究現狀
2．3．1 徑運動技術教學中信息整合研究概況
2．3．2 其他動作技能領域信息整合研究概況
2．4 小結
3 研究對象與研究方法
3．1 研究對象
3．2 研究方法
3．2．1 文獻資料法
3．2．2 調查法
3．2．3 統計法
3．2．4 邏輯法
3．2．5 實驗法
4 研究結果與分析
4．1 本研究中信息的定義
4．2 田徑運動技術教學信息的構成
4．2．1 感覺信息
4．2．2 知覺信息
4．3 田徑運動技術教學信息整合的理論研究
4．3．1 信息整合的定義
4．3．2 信息整合的分類
4．3．3 信息整合的特點
4．3．4 信息整合的作用
4．3．5 信息整合的層次
4．3．6 信息整合的原則
4．4 示范類型和性別對田徑運動技術教學的影響（預實驗）
4．4．1 實驗前測結果
4．4．2 實驗后技評成績
4．4．3 實驗后達標成績
4．4．4 實驗后理論成績
4．4．5 討論
4．4．6 小結
4．5 感覺信息整合對田徑運動技術教學的影響（實驗1）
4．5．1 實驗前測結果
4．5．2 實驗后技評成績
4．5．3 實驗后達標成績
4．5．4 實驗后理論成績
4．5．5 心理指標結果
4．5．6 討論
4．5．7 小結
4．6 感知覺信息整合對田徑運動技術教學的影響（實驗2）
4．6．1 實驗前測結果
4．6．2 挺身式跳遠實驗結果
4．6．3 背向滑步推鉛球實驗結果
4．6．4 實驗后理論成績
4．6．5 討論
4．6．6 小結
5 結論與建議
5．1 結論
5．2 建議
6 未來研究展望
致謝
參考文獻
附錄
附錄A 專家咨詢和調查問卷
附錄B 田徑運動項目評分標準和理論試卷
附錄C 田徑運動項目教案范例
附錄D 實驗結果圖
個人簡歷在讀期間發表的學術論文與研究成果
1．1 研究背景
1．2 研究范圍
1．3 研究目的與意義
1．3．1 研究目的
1．3．2 研究意義
1．4 研究理論基礎
1．4．1 系統整體性原理
1．4．2 觀察學習理論
1．4．3 信息加工理論
1．4．4 閉環控制系統原理
1．5 核心概念界定
1．5．1 信息
1．5．2 信息整合
1．5．3 信息方式
1．5．4 信息頻率
1．5．5 示范類型
1．6 研究創新點
1．7 研究技術路線
2 文獻綜述
2．1 信息和信息整合定義
2．1．1 信息定義
2．1．2 信息整合定義
2．2 田徑運動技術教學信息國內外研究現狀
2．2．1 徑運動技術教學信息國內研究現狀
2．2．2 田徑運動技術教學信息國外研究現狀
2．3 信息整合的國內外研究現狀
2．3．1 徑運動技術教學中信息整合研究概況
2．3．2 其他動作技能領域信息整合研究概況
2．4 小結
3 研究對象與研究方法
3．1 研究對象
3．2 研究方法
3．2．1 文獻資料法
3．2．2 調查法
3．2．3 統計法
3．2．4 邏輯法
3．2．5 實驗法
4 研究結果與分析
4．1 本研究中信息的定義
4．2 田徑運動技術教學信息的構成
4．2．1 感覺信息
4．2．2 知覺信息
4．3 田徑運動技術教學信息整合的理論研究
4．3．1 信息整合的定義
4．3．2 信息整合的分類
4．3．3 信息整合的特點
4．3．4 信息整合的作用
4．3．5 信息整合的層次
4．3．6 信息整合的原則
4．4 示范類型和性別對田徑運動技術教學的影響（預實驗）
4．4．1 實驗前測結果
4．4．2 實驗后技評成績
4．4．3 實驗后達標成績
4．4．4 實驗后理論成績
4．4．5 討論
4．4．6 小結
4．5 感覺信息整合對田徑運動技術教學的影響（實驗1）
4．5．1 實驗前測結果
4．5．2 實驗后技評成績
4．5．3 實驗后達標成績
4．5．4 實驗后理論成績
4．5．5 心理指標結果
4．5．6 討論
4．5．7 小結
4．6 感知覺信息整合對田徑運動技術教學的影響（實驗2）
4．6．1 實驗前測結果
4．6．2 挺身式跳遠實驗結果
4．6．3 背向滑步推鉛球實驗結果
4．6．4 實驗后理論成績
4．6．5 討論
4．6．6 小結
5 結論與建議
5．1 結論
5．2 建議
6 未來研究展望
致謝
參考文獻
附錄
附錄A 專家咨詢和調查問卷
附錄B 田徑運動項目評分標準和理論試卷
附錄C 田徑運動項目教案范例
附錄D 實驗結果圖
個人簡歷在讀期間發表的學術論文與研究成果
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。