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寫作力：創意思考的寫作策略（簡體書）
- 系列名：少兒．閱讀寫作策略叢書
- ISBN13：9787544849753
- 出版社：接力出版社
- 作者：(加拿大)阿德麗安‧吉爾
- 裝訂／頁數：平裝／216頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2017/08/31
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商品簡介
作者簡介
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目次
商品簡介
《少兒閱讀寫作策略叢書·寫作力:創意思考的寫作策略》運用五大閱讀策略，提倡聯結寫作和閱讀，注重思維訓練，通過提高思考能力來提高寫作能力。每章均設置了寫作練習，並提供豐富的訓練材料，配置相關參考圖書。通過寫作練習讓讀者掌握寫作方法，為不同水平的寫作愛好者提供專業的訓練環節和材料，適于學生、家長和老師閱讀，也適合寫作愛好者使用。
作者簡介
作者：（加拿大）阿德麗安·吉爾 譯者：陳中美 錢飏阿德麗安·吉爾，加拿大溫哥華學區資深教師、學區讀寫導師。她非常熱愛教學工作，擁有20多年小學一線教學經驗，從中探索開發出有關閱讀與寫作的教學策略：同時也非常熱衷于從事有關閱讀寫作課的學習指導工作，除了在她自己工作的學校授課以外，還經常被邀請到加拿大其他省和美國教授示范課，並為在職教師提供關于閱讀寫作策略的培訓課。目前，她和丈夫、兩個兒子，還有寵物狗住在溫哥華。
名人/編輯推薦
《少兒閱讀寫作策略叢書·寫作力:創意思考的寫作策略》由接力出版社出版。
目次
叢書序在讀寫中思考與創造
自序
概述
一、寫作力和閱讀力的關系
二、期待目標
第一部分為讀者寫作
第一童什麼是寫作力
一、怎樣有效地寫作
二、從閱讀到寫作
第二章寫作力的構成
一、寫作力的課程計劃
二、課程計劃的實施
第二部分寫作的三種力量
第三章啟發讀者思考
第四章思考力：創意思考是寫作的源泉
第五章敘述力：兩種故事結構
一、故事結構
二、自制漫畫故事書練習
第六章技術力：寫作的技巧
一、課程：介紹寫作技巧
二、課程：添加細節
三、課程：比喻
四、課程：重復句
五、課程：六種感覺
六、課程：情感表達
七、課程：語言和復雜語言
八、課程：使用第三人稱寫作
九、課程：擬人化
十、課程：第一印象
十一、課程：對話
第三部分寫作力課程
第七章與讀者建立聯結
一、聯結的力量
二、關于我的聯結
三、與“感覺”聯結
四、與“一位特別的成年人”聯結
五、與“一位朋友”聯結
六、與“一位兄弟姐妹”聯結
七、與“倒霉的一天”聯結
八、與“記憶”聯結
第八章在讀者頭腦中創造圖畫
一、從思考力到圖像化
二、把蘋果圖像化
三、把季節圖像化
四、把天氣圖像化
五、把特殊的地點圖像化
六、把想象的地點圖像化
七、把顏色圖像化
八、把人物圖像化
九、把想象的事物圖像化
第九章引導讀者提問和推測
一、從思考力到提問和推測
二、引導讀者深度提問
三、從提問到推測
四、情感推測
五、用短信給我發個故事
六、由少量文字進行推測
七、寓意推測
八、寫首詩練習推測
九、用詩寫一件事
十、畫一幅畫講故事
第十章用寫作影響讀者
一、從思考力到影響讀者
二、改變讀者對“多樣化”的想法
三、改變讀者對“和平、愛和家庭”的想法
四、改變讀者對“欺負人”的想法
五、改變讀者對“個性化”的想法
六、改變讀者對“改變”的想法
七、改變讀者對“希望和感激”的想法
八、改變讀者對“克服困境”的想法
九、改變讀者對“什麼是最重要的”的想法
最后的話
自序
概述
一、寫作力和閱讀力的關系
二、期待目標
第一部分為讀者寫作
第一童什麼是寫作力
一、怎樣有效地寫作
二、從閱讀到寫作
第二章寫作力的構成
一、寫作力的課程計劃
二、課程計劃的實施
第二部分寫作的三種力量
第三章啟發讀者思考
第四章思考力：創意思考是寫作的源泉
第五章敘述力：兩種故事結構
一、故事結構
二、自制漫畫故事書練習
第六章技術力：寫作的技巧
一、課程：介紹寫作技巧
二、課程：添加細節
三、課程：比喻
四、課程：重復句
五、課程：六種感覺
六、課程：情感表達
七、課程：語言和復雜語言
八、課程：使用第三人稱寫作
九、課程：擬人化
十、課程：第一印象
十一、課程：對話
第三部分寫作力課程
第七章與讀者建立聯結
一、聯結的力量
二、關于我的聯結
三、與“感覺”聯結
四、與“一位特別的成年人”聯結
五、與“一位朋友”聯結
六、與“一位兄弟姐妹”聯結
七、與“倒霉的一天”聯結
八、與“記憶”聯結
第八章在讀者頭腦中創造圖畫
一、從思考力到圖像化
二、把蘋果圖像化
三、把季節圖像化
四、把天氣圖像化
五、把特殊的地點圖像化
六、把想象的地點圖像化
七、把顏色圖像化
八、把人物圖像化
九、把想象的事物圖像化
第九章引導讀者提問和推測
一、從思考力到提問和推測
二、引導讀者深度提問
三、從提問到推測
四、情感推測
五、用短信給我發個故事
六、由少量文字進行推測
七、寓意推測
八、寫首詩練習推測
九、用詩寫一件事
十、畫一幅畫講故事
第十章用寫作影響讀者
一、從思考力到影響讀者
二、改變讀者對“多樣化”的想法
三、改變讀者對“和平、愛和家庭”的想法
四、改變讀者對“欺負人”的想法
五、改變讀者對“個性化”的想法
六、改變讀者對“改變”的想法
七、改變讀者對“希望和感激”的想法
八、改變讀者對“克服困境”的想法
九、改變讀者對“什麼是最重要的”的想法
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