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學校德育頂層設計關乎學校德育實效性。其根本在於做之前就要想好：為什麼？是什麼？怎麼做？事實上做所有事都應如此！說來易，做卻難！然而，為之則難者亦易矣；不為則易者亦難矣！
校長是學校德育頂層設計的第一責任人。
本書從“導論”、“學校德育目標頂層設計論”、“學校德育內容頂層設計論”、“學校德育途徑頂層設計論”、“學校德育方法頂層設計論”、“學校德育管理頂層設計論”和“學校德育評價頂層設計論”七個方面進行了比較系統、全面的論述。希望能給予教育同仁們在學校德育頂層設計方面一定的啟示，希望學者、專家和廣大讀者提出寶貴意見，以做更深入的研究和實踐。
校長是學校德育頂層設計的第一責任人。
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作者簡介
周鳳林，上海市特級教師、特級校長，上海市嘉定二中黨總支書記、校長。
1958年生，16歲中學畢業“上山下鄉”，當過“知青”，做過山村教師。1978年參加高考，畢業於哈爾濱師範大學物理系、復旦大學―BI挪威管理學院教育管理碩士學位，華東師範大學兼職教授、上海市德育管理實訓基地主持人、上海市德育協會理事、上海市嘉定區學術技術帶頭人、上海市嘉定區第一批高層次創新創業和急需緊缺人才。
從事教育工作36年，先後承擔了全國教育科學“十一五”規劃課題“高中物理課堂小實驗的開發與應用研究”等3個國家級課題及“中青年教師培養‘1369’工程研究”等3個嘉定區重點課題。“勿離手”實驗教學，為培養創新人才奠基――高中物理實驗教學改革的研究與實驗，獲得國家基礎教育改革教學研究成果三等獎。著、主編《班主任攻略》、《公民道德修身課程》、《物理大視野》等教育書籍13部，在《中國教育報》、《思想理論教育》、《上海教育》等報刊雜誌上發表教育教學文章30多篇。
1958年生，16歲中學畢業“上山下鄉”，當過“知青”，做過山村教師。1978年參加高考，畢業於哈爾濱師範大學物理系、復旦大學―BI挪威管理學院教育管理碩士學位，華東師範大學兼職教授、上海市德育管理實訓基地主持人、上海市德育協會理事、上海市嘉定區學術技術帶頭人、上海市嘉定區第一批高層次創新創業和急需緊缺人才。
從事教育工作36年，先後承擔了全國教育科學“十一五”規劃課題“高中物理課堂小實驗的開發與應用研究”等3個國家級課題及“中青年教師培養‘1369’工程研究”等3個嘉定區重點課題。“勿離手”實驗教學，為培養創新人才奠基――高中物理實驗教學改革的研究與實驗，獲得國家基礎教育改革教學研究成果三等獎。著、主編《班主任攻略》、《公民道德修身課程》、《物理大視野》等教育書籍13部，在《中國教育報》、《思想理論教育》、《上海教育》等報刊雜誌上發表教育教學文章30多篇。
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德育內涵要素頂層設計
德育主體要素頂層設計
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本書運用頂層設計的思維，指導學校建立獨具自我特色德育體系，幫助學校建議彰顯校本特色的德育活動，更好地體現育人觀念，讓每一所學校都獨具特色。
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