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作者簡介
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本書精選自作者在《中國教育報》等媒體發表的幾百篇教育言論，這些文章的價值在於能引發思考，推進思辨。作者圍繞紛繁複雜的教育現象就“事”說“理”，盡可能在學理分析的基礎上推導出“正確的結論”，以避免陷入“立場正確”什麼都正確的思維框架，並努力使自己“從一種不會被任性的激情駕馭的視角”（布魯斯·N·沃勒《優雅的辯論》P47、49）來就“事”說“理”。這也是作者呼籲教師，慢慢來的深層涵義。
作者簡介
淩宗偉，中學語文特級教師、中學高級教師、全國優秀校長、中國教育報刊社簽約評論員、《中國教育報》“2012年度十大讀書推動人物”之一。江蘇省教育學會教師教育專業委員會常務理事兼副秘書長。近年來在《人民教育》《中國教育學刊》《中國教育報》等各類報刊發表教育教學言論四百多篇。著有《好玩的教育：學校文化重建五講》《閱讀，打開教育的另一扇門》《有趣的語文：一個語文教師的“另類”行走》《語文教師的使命》等。
名人/編輯推薦
情理兼備。文字裡真正積累著一位著名特級教師、全國優秀校長幾十年的經驗――反復強調“就事論理”的“理”，絕不僅僅是敘事而已，更重要的是真摯的情感流露：對國家、教師、學生，還有那些“法盲家長”們的情感。
推進思辨。一位教育評論愛好者以一個批判者應有的姿態，尊重事實、尊重理性，堅決不嘩眾取寵。他批判教育，卻不只是批評，更多的是思考與分析。其評論切中教育生態的要害，明晰教師的本分與責任，見解獨到，發人深思。
推進思辨。一位教育評論愛好者以一個批判者應有的姿態，尊重事實、尊重理性，堅決不嘩眾取寵。他批判教育，卻不只是批評，更多的是思考與分析。其評論切中教育生態的要害，明晰教師的本分與責任，見解獨到，發人深思。
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