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通過重新對英語入門加以定義，采用認知語言學作為理論指導，以隱喻認知為主要原則，用簡單熟悉的事物類比闡釋復雜陌生的現象，化復雜為簡單，化陌生為熟悉，將英語學習的攔路虎逐一消除，從而愉悅地達到、高效學習英語的效果，緩解英語學習“費時低效”現象，讓學生學習英語事半功倍并愛上英語。主要包括以下章節：導言：讓惱人的英語學習變成快樂之旅；*章：英語學習從“無”法入門到“吳”法入門；第二章：英語字母、字母組合及詞匯生成隱喻解讀；第三章：英語語音與朗讀解讀；第四章：英語語義；第五章：英語語法；第六章：英語語篇與英語應用；第七章：入門后英語應用能力的提高途徑；參考文獻及附錄。
作者簡介
吳克炎，1994年畢業于漳州師范學院并留校任教，現任閩南師范大學外國語學院教授、碩士生導師。曾在北京大學擔任訪問學者1年、在新西蘭進修TKT。主要教授修辭學、英語慣用法、翻譯、寫作等課程，從事修辭學、翻譯理論與實踐研究。主持完成廳校級課題5項，在《中國大學教學》等學術刊物上發表論文40余篇。翻譯出版漢英對照版《汝窯遺珍》《漳州非物質文化遺產名錄》。出版專著《跨文化交際視域下的修辭學》，與人合作編著《英語慣用法教程——隱喻學視角》等。
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導語_點評_推薦詞
目次
導 言 讓惱人的英語學習變成快樂之旅
章 英語學習從“無”法入門到“吳”法入門
節 英語學習“無”法入門：英語入門沒那么簡單
第二節 英語學習“吳”法入門：英語入門沒那么艱難
思考題
第二章 英語字母、字母組合及詞匯生成隱喻解讀
節 英語字母隱喻解讀
第二節 英語字母組合隱喻解讀
第三節 英語詞匯派生隱喻釋解及基本詞義聯想例釋
第四節 其他常見的詞匯生成方式
練習題
思考題
第三章 英語語音與朗讀解讀
節 英語音標解讀
第二節 英語朗讀解讀
第三節 英語結構性音變隱喻解讀
練習題
思考題
第四章 英語語義
節 語義類型
第二節 語義生成識解
第三節 語義關系
練習題
思考題
第五章 英語語法
節 基本概念隱喻釋解
第二節 詞類與句子成分之間的相互關系
第三節 英語句子構建基本原則隱喻釋解
練習題
思考題
第六章 英語語篇與英語應用
節 語篇概念隱喻解讀
第二節 英語應用隱喻釋解
思考題
第七章 入門后英語應用能力的提高路徑
節 縱向聚合與“舉一反三”
第二節 雙向翻譯與英漢共生
第三節 修辭發明與英語思辨
練習題
思考題
參考文獻
附 錄 思考題參考答案
章 英語學習從“無”法入門到“吳”法入門
節 英語學習“無”法入門：英語入門沒那么簡單
第二節 英語學習“吳”法入門：英語入門沒那么艱難
思考題
第二章 英語字母、字母組合及詞匯生成隱喻解讀
節 英語字母隱喻解讀
第二節 英語字母組合隱喻解讀
第三節 英語詞匯派生隱喻釋解及基本詞義聯想例釋
第四節 其他常見的詞匯生成方式
練習題
思考題
第三章 英語語音與朗讀解讀
節 英語音標解讀
第二節 英語朗讀解讀
第三節 英語結構性音變隱喻解讀
練習題
思考題
第四章 英語語義
節 語義類型
第二節 語義生成識解
第三節 語義關系
練習題
思考題
第五章 英語語法
節 基本概念隱喻釋解
第二節 詞類與句子成分之間的相互關系
第三節 英語句子構建基本原則隱喻釋解
練習題
思考題
第六章 英語語篇與英語應用
節 語篇概念隱喻解讀
第二節 英語應用隱喻釋解
思考題
第七章 入門后英語應用能力的提高路徑
節 縱向聚合與“舉一反三”
第二節 雙向翻譯與英漢共生
第三節 修辭發明與英語思辨
練習題
思考題
參考文獻
附 錄 思考題參考答案
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