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結構主義視野下的博洛尼亞進程(簡體書)
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結構主義視野下的博洛尼亞進程(簡體書)

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博洛尼亞進程是一個復雜而系統的高等教育改革過程,《結構主義視野下的博洛尼亞進程》采用多源流理論模式分析了博洛尼亞進程“為何推進”,對其啟動的原因進行新的解讀;以結構主義分析框架,將博洛尼亞進程置于整個的改革結構和過程中進行理解,分析其“如何推進”,提出博洛尼亞進程是整體改革、系統推進的過程,其政策執行結構有利于歐洲高等教育一體化改革的推進,并系統歸因了博洛尼亞進程政策執行的特征。

作者簡介

諶曉芹,女,1971年生,邵陽學院教授,華中科技大學教育領導與管理專業博士研究生畢業,獲教育博士學位。湖南省教育科學研究院博士后研究人員,湖南省普通高校青年骨干教師,2006年度湖南省教育工委“芙蓉百崗明星”。2008.9—2009.7,受國家留學基金全額資助于捷克布拉格查理大學教育學院作訪問學者。2014年7月,隨華中科技大學博士訪學團于美國伊利諾伊大學、芝加哥大學等5所大學交流學習。主持參與國家及省部級課題20余項,出版學術專*2部,在《高等教育研究》《大學教育科學》等期刊發表論文20余篇,獲省級教學成果獎4項。

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