商品簡介
中藥學是祖國醫藥學重要的組成部分，她為人類的健康事業作出了偉大的貢獻。在人類社會進入21世紀的時刻，中藥學正在展示其燦爛的前景和廣闊的發展空間，所以，作為我國的高等中醫藥教育，中藥學的戰略地位已經突出地擺在了我們面前。加強中醫藥教育，努力提高人類的健康水平，是時代賦予我們的光榮使命。加強中醫藥人才的培養，首先應從教師、教材、教法、教具抓起。由廣東藥學院趙越教授主編，多所中醫藥院校的專家參編的《中藥學》配套教材，就是一部為適應我國高等中醫藥教育改革和發展需要的創新性教材。
該教材是配套多媒體光盤的系列教材，屬于國家中醫藥管理局“高等中醫藥教育面向21世紀教學內容和課程體系改革”的研究成果，經專家鑒定認為其研究成果已達到國內本學科的領先水平。其突出的特點在于將教學內容、教學方法、教學課件緊密結合，充分體現了運用現代教育心理學原理進行《中藥學》教學方法改革的方向。
該教材的主要特點為：運用了教育心理學的原理編寫；采用智育心理理論構建知識框架，能與邊緣學科有機結合，體現了現代中藥學的特點；根據學生的記憶規律將知識進行信息化，并利用圖表等形式對知識信息進行加工、歸納整理；通過制作配套多媒體軟件，利用模像直觀以提高教學質量；知識層面廣泛，既有普及性、又有通用性和前瞻性，有利于推動中藥教育的深化和改革。在內容上以臟腑、經絡理論為主線闡述了中藥的使用范圍，充分體現了中藥理論體系的整體觀，反映了基本知識的規律性，具有較強的指導性意義。此外，教材中增補了中藥現代研究的內容，運用彩色圖片和動畫的形式形象闡釋中藥的主要作用或適應證。集知識性、科學性、趣味性、實用性和先進性于一體。
綜上所述，該教材的特點不一而足，讀后頗受啟迪，甚感中藥人才培養有章，事業發展必定前途無量，感懷之余，草草數筆，不成為序，望中藥同仁以鑒之。
名人/編輯推薦
目次
第一章中藥的起源和中藥學的發展
第二章中藥的產地與采集
第一節產地
第二節采集
第三章中藥的炮制
第一節炮制的目的
第二節炮制的方法
第四章中藥的性能
第一節 四氣
第二節五味
第三節升降浮沉
第四節歸經
第五節毒性
第五章中藥的應用
第一節中藥的配伍
第二節用藥禁忌
第三節劑量
第四節用法
各 論
第一章解表藥
第二章清熱藥
第三章瀉下藥
第四章祛風濕藥
第五章化濕藥
第六章利水滲濕藥
第七章溫里藥
第八章理氣藥
第九章消食藥
第十章驅蟲藥
第十二章活血化瘀藥
第十三章化痰止咳平喘藥
第十四章安神藥
第十五章平肝息風藥
第十六章開竅藥
第十七章補虛藥
第十八章收澀藥
第十九章涌吐藥
第二十章解毒殺蟲燥濕止癢藥
第二十一章拔毒化腐生肌藥
模擬試題（一）
模擬試題（二）
模擬試題（一）參考答案
模擬試題（二）參考答案
主要參考書籍
藥名索引
書摘/試閱
一、作用
《黃帝內經》最早歸納了五味的基本作用；辛散、酸收、甘緩、苦堅、咸軟……同時還論述了過食、偏嗜五味對五臟系統的損害。后世對五昧的作用作了進一步的補充發揮，綜合前人的論述和用藥經驗，分述如下：辛：能散、能行，有發散、行氣、行血等作用。解表藥如麻黃、薄荷；行氣活血藥，如川芎、延胡索。一些具有芳香氣味的藥物往往也標上“辛”，亦稱辛香之氣。芳香藥除了有能散能行的特點外，還包括了芳香辟穢、芳香化濕、芳香開竅等作用。
甘：能補、能緩、能和，即有補益、緩急止痛、調和藥性、和中的作用。如補益藥，以甘草為例，甘平，平表示作用平和，此時作用取決于甘味，具有補中益氣、緩急止痛、調和藥性等的作用。甘味藥還具有解藥食中毒的作用，如甘草、綠豆等，故又有甘能解毒之說。酸：能收、能澀，即有收斂固澀作用，如收澀藥山茱萸、五味子澀精、斂汗，五倍子澀腸止瀉，烏梅斂肺止咳、澀腸止瀉等。此外，酸能生津，酸味藥與甘味藥伍用又可化陰。
澀：收斂固澀作用與酸味相似，但不能生津。
苦：能泄、能燥、能堅陰。泄的含義包括：通泄大便，如大黃瀉下通便，用于熱結便秘；降泄氣逆，如杏仁、枇杷葉降泄肺氣，用于肺氣上逆之咳喘，枇杷葉還能降泄胃氣，用于胃氣上逆之嘔吐呃逆；清泄火熱，如梔子、黃芩清熱瀉火，用于火熱上炎，神躁心煩，目赤口苦等。燥即燥濕，用于濕證，濕證有寒濕、濕熱的不同，溫性的苦燥藥如蒼術、厚樸，用于寒濕證，稱為苦溫燥濕；寒性的苦燥藥如黃連、黃柏，用于濕熱證，稱為苦寒燥濕。
“苦能堅”的提法源于《黃帝內經》。《素問·臟氣法時論》：“腎欲堅，急食苦以堅之。”后世舉知母、黃柏等苦味藥用治腎陰虧虛、相火亢盛的痿證為例，認為苦能堅陰，并以“瀉火存陰”之理解釋之。而瀉火與存陰乃屬因果關系，故“存陰”是間接作用，“瀉火”才是直接作用。因而苦能堅陰與苦能清泄直接相關。咸：能軟、能下，即有軟堅散結和瀉下作用。多用于瘰疬、癭瘤、痰核、病瘕等病證。如海藻、昆布消散瘰疬，鱉甲軟堅消癥，芒硝瀉下通便等。
淡：能滲、能利，既有滲濕利水作用。多用于治療水腫、小便不利等，如豬苓、茯苓、薏苡仁、通草等。
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