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這本《當代學生評價的理論與實踐》由田友誼編著，圍繞評價目的(“為什麼評”)、評價標準(“依啥評”)、評價內容(“評什麼”)、評價主體(“誰來評”)、評價方法(“如何評”)等基本問題，試圖構建學生評價的完整體系。在對評價概念進行分析的基礎上，闡明了學生評價的概念、類型和原則。
目次
引言
第一章 學生評價概述
第一節 學生評價的概念
第二節 學生評價的類型
第三節 學生評價的原則
第二章 多維視域下的學生評價
第一節 多元智能理論與學生評價
第二節 建構主義與學生評價
第三節 後現代主義與學生評價
第三章 學生評價觀的變革
第一節 學生評價觀的概念
第二節 傳統學生評價觀的批判
第三節 發展性學生評價觀的構建
第四章 學生評價標準
第一節 教育目標分類理論
第二節 學生評價標準的確立
第三節 學生評價標準的制定方法
第五章 學生評價內容(上)
第一節 學生綜合素質評價
第二節 學生學習評價
第六章 學生評價內容(下)
第一節 學生學業評價
第二節 學生品德評價
第七章 學生評價的量化方法：測驗法
第一節 測驗法概述
第二節 測驗的編制步驟與測驗結果的解釋
第三節 測驗試題的編制
第八章 學生評價的質性方法
第一節 表現性評價
第二節 成長記錄袋評價
附錄
參考文獻
後記
第一章 學生評價概述
第一節 學生評價的概念
第二節 學生評價的類型
第三節 學生評價的原則
第二章 多維視域下的學生評價
第一節 多元智能理論與學生評價
第二節 建構主義與學生評價
第三節 後現代主義與學生評價
第三章 學生評價觀的變革
第一節 學生評價觀的概念
第二節 傳統學生評價觀的批判
第三節 發展性學生評價觀的構建
第四章 學生評價標準
第一節 教育目標分類理論
第二節 學生評價標準的確立
第三節 學生評價標準的制定方法
第五章 學生評價內容(上)
第一節 學生綜合素質評價
第二節 學生學習評價
第六章 學生評價內容(下)
第一節 學生學業評價
第二節 學生品德評價
第七章 學生評價的量化方法：測驗法
第一節 測驗法概述
第二節 測驗的編制步驟與測驗結果的解釋
第三節 測驗試題的編制
第八章 學生評價的質性方法
第一節 表現性評價
第二節 成長記錄袋評價
附錄
參考文獻
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