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《中國校長最需要的新理念》內容簡介：人的差別在于觀念，教育的關鍵在于理念，教育的成敗取決于理念，理念是教育的靈魂。辦好中國的教育，校長理念需要更新，教師理念需要更新，班主任理念需要更新。
作者簡介
管向群，男，江蘇海安人，哲學碩士，研究員。歷任江蘇教育報編輯部副主任，江蘇省委高校工委宣傳處、江蘇省委教育工委宣教處副處長、處長，江蘇省教育斤社會科學研究與思想政治教育處處長，現任江蘇省教育科學研究院黨委書記。
主要從事中國古典哲學、馬克思主義中國化及高校思想政治教育研究，任江蘇省社科聯理事、江蘇省鄧小平理論研究會理事，受聘擔任江蘇省學習實踐科學發展觀宣講團成員，南京理工大學思想政治教育專業指導委員會副主任委員（2002-2006），江南大學江南發展研究院學術委員會委員（2006-2009）等。
主持“江蘇省哲學社會科學研究‘十五’規劃基金項目重點課題”、“江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目重點課題”、“教育部人文社會科學研究基金項目重點課題”等課題研究。在國家級和省級刊物發表論文數十篇，并多次榮獲“全國高校思想政治教育研究成果獎”、“江蘇省哲學社會科學優秀成果獎”、“江蘇省高校哲學社會科學優秀成果獎”和“江蘇省高等教育科研成果獎”。
主要從事中國古典哲學、馬克思主義中國化及高校思想政治教育研究，任江蘇省社科聯理事、江蘇省鄧小平理論研究會理事，受聘擔任江蘇省學習實踐科學發展觀宣講團成員，南京理工大學思想政治教育專業指導委員會副主任委員（2002-2006），江南大學江南發展研究院學術委員會委員（2006-2009）等。
主持“江蘇省哲學社會科學研究‘十五’規劃基金項目重點課題”、“江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目重點課題”、“教育部人文社會科學研究基金項目重點課題”等課題研究。在國家級和省級刊物發表論文數十篇，并多次榮獲“全國高校思想政治教育研究成果獎”、“江蘇省哲學社會科學優秀成果獎”、“江蘇省高校哲學社會科學優秀成果獎”和“江蘇省高等教育科研成果獎”。
目次
第一章 校長自身最需要的新理念
一 校長首先應是師者之師
二 校長是學校思想的領導者
三 校長是具有洞察力和前瞻力的發展者
四 校長是一位具有人文之心的服務者
五 校長是一位具有樂觀之心的快樂者
六 校長是一位教育科研的研究者
七 校長是一位善于不斷自我更新觀念的學習者
八 校長是一位協調專家
九 校長是一位具有創新之心的開拓者
十 校長是一位有氣度的領導者
十一 校長是一位具有人格魅力的領導者
十二 校長應成為一位教育家
第二章 校長治校最需要的新理念
十三 讓學校成為師生的精神家園
十四 辦學目標要為了學生的個性發展
十五 永不放松的質量管理
十六 讓你的管理趨向教育信息化
十七 讓學校管理趨向精致化
十八 學校管理的實質就是剛柔相濟
十九 善于優化校園物質環境
二十 讓你的學校辦出特色來
二十一 讓你的學校品牌化
二十二 打造學校核心競爭力
第三章 用人最需要的新理念
二十三 建設團結和諧的學校領導班子
二十四 打造學校高效團隊
二十五 提高學校中層幹部的積極性
二十六 做個休閑校長
二十七 樹立“以人為本”的管理理念
二十八 激勵，校長應持有的新理念
二十九 讓教師擁有工作幸福感
三十 關注教師的心理健康
三十一 校長要善于用人
三十二 校長要善于培養人
三十三 讓教師成為學校的主人
三十四 構建教師文化氛圍
三十五 非理性管理：學校教師管理的新突破
三十六 學校管理的新思維——營造和諧的人際關係
第四章 管理創新最需要的新理念
三十七 管理創新要求校長具備創新意識
三十八 學校管理創新呼喚現代校長觀念的創新
三十九 學校創新需要管理機制的創新
四十 管理創新的基本保障：現代學校管理制度
四十一 管理創新的核心任務：校本管理
四十二 管理創新的動力源泉：學校文化管理
四十三 知識管理：學校管理創新的新維度
四十四 學校管理創新，要善于發揮教師的創造性
四十五 學校管理創新重在培養學生的創新能力
四十六 校長要善于運用現代教育技術進行管理創新
主要參考文獻
一 校長首先應是師者之師
二 校長是學校思想的領導者
三 校長是具有洞察力和前瞻力的發展者
四 校長是一位具有人文之心的服務者
五 校長是一位具有樂觀之心的快樂者
六 校長是一位教育科研的研究者
七 校長是一位善于不斷自我更新觀念的學習者
八 校長是一位協調專家
九 校長是一位具有創新之心的開拓者
十 校長是一位有氣度的領導者
十一 校長是一位具有人格魅力的領導者
十二 校長應成為一位教育家
第二章 校長治校最需要的新理念
十三 讓學校成為師生的精神家園
十四 辦學目標要為了學生的個性發展
十五 永不放松的質量管理
十六 讓你的管理趨向教育信息化
十七 讓學校管理趨向精致化
十八 學校管理的實質就是剛柔相濟
十九 善于優化校園物質環境
二十 讓你的學校辦出特色來
二十一 讓你的學校品牌化
二十二 打造學校核心競爭力
第三章 用人最需要的新理念
二十三 建設團結和諧的學校領導班子
二十四 打造學校高效團隊
二十五 提高學校中層幹部的積極性
二十六 做個休閑校長
二十七 樹立“以人為本”的管理理念
二十八 激勵，校長應持有的新理念
二十九 讓教師擁有工作幸福感
三十 關注教師的心理健康
三十一 校長要善于用人
三十二 校長要善于培養人
三十三 讓教師成為學校的主人
三十四 構建教師文化氛圍
三十五 非理性管理：學校教師管理的新突破
三十六 學校管理的新思維——營造和諧的人際關係
第四章 管理創新最需要的新理念
三十七 管理創新要求校長具備創新意識
三十八 學校管理創新呼喚現代校長觀念的創新
三十九 學校創新需要管理機制的創新
四十 管理創新的基本保障：現代學校管理制度
四十一 管理創新的核心任務：校本管理
四十二 管理創新的動力源泉：學校文化管理
四十三 知識管理：學校管理創新的新維度
四十四 學校管理創新，要善于發揮教師的創造性
四十五 學校管理創新重在培養學生的創新能力
四十六 校長要善于運用現代教育技術進行管理創新
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