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商品簡介
目次
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本書收錄了世界著名教育家、哲學家杜威的主要教育論著以及與教育有密切關係的其他論著，共計五卷。
第一卷選編了杜威1897～1915年撰寫的《我的教育信條》《學校與社會》《兒童與課程》等六篇教育名著。
第二卷選編了杜威1916年撰寫的著名的教育專著《民主主義與教育──教育哲學導論》
第三卷和第四卷選編了杜威1919年4月至1921年8月在華的主要教育講演。第三卷為著名的《杜威五大講演》，即在北京的系統講演；第四卷包括著名的《杜威三大講演》，即在南京的系統講演，以及在其他各地的講演。
第五卷選編了杜威1920～1952年撰寫的《我們怎樣思維》《經驗與教育》等15篇著名的教育論著。
第一卷選編了杜威1897～1915年撰寫的《我的教育信條》《學校與社會》《兒童與課程》等六篇教育名著。
第二卷選編了杜威1916年撰寫的著名的教育專著《民主主義與教育──教育哲學導論》
第三卷和第四卷選編了杜威1919年4月至1921年8月在華的主要教育講演。第三卷為著名的《杜威五大講演》，即在北京的系統講演；第四卷包括著名的《杜威三大講演》，即在南京的系統講演，以及在其他各地的講演。
第五卷選編了杜威1920～1952年撰寫的《我們怎樣思維》《經驗與教育》等15篇著名的教育論著。
目次
廣義的教育
教育的意義和性質
教育問題的研究
第一次
一、教育的必要
二、教育的可能
第二次
教育的設施
第三次
教育的結果
第四次
教育結果的評判
第五次
教育結果的評判（續）
第六次
總結
狹義的教育
社會教育的缺點
學校教育的缺點
社會教育和學校教育的結果
第七次
一、社會教育的缺點
二、學校教育的缺點
三、社會教育和學校教育的結果
四、（杜威先生的）理想學校
第八次
一、學校的特點
二、學校的教材
三、學校的教法
第九次
一、經驗的要素
二、知識的來源
三、知識的分類
第十次
兒童直接的經驗對于教材之編定和教授的關係
第十一次
學校的本體
第十二次
語言文字的教授
第十三次
歷史在課程中所占的位置
第十四次至十六次
科學在課程中所占的位置
第十七次
職業教育
第十八次至十九次
關於教育目的之種種沖突的學說
第二十次至二十二次
一、新舊的沖突
二、學校的責任
三、道德教育
教育的意義和性質
教育問題的研究
第一次
一、教育的必要
二、教育的可能
第二次
教育的設施
第三次
教育的結果
第四次
教育結果的評判
第五次
教育結果的評判（續）
第六次
總結
狹義的教育
社會教育的缺點
學校教育的缺點
社會教育和學校教育的結果
第七次
一、社會教育的缺點
二、學校教育的缺點
三、社會教育和學校教育的結果
四、（杜威先生的）理想學校
第八次
一、學校的特點
二、學校的教材
三、學校的教法
第九次
一、經驗的要素
二、知識的來源
三、知識的分類
第十次
兒童直接的經驗對于教材之編定和教授的關係
第十一次
學校的本體
第十二次
語言文字的教授
第十三次
歷史在課程中所占的位置
第十四次至十六次
科學在課程中所占的位置
第十七次
職業教育
第十八次至十九次
關於教育目的之種種沖突的學說
第二十次至二十二次
一、新舊的沖突
二、學校的責任
三、道德教育
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