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作者簡介
目次
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本書分兩篇，上篇原理論、下篇實踐論。內容包括：德育的基礎理論；德育的總體目標；德育的基本原則；德育的主要內容；德育的社會功能等。
作者簡介
馬海然，1970年生人，畢業于遼寧師范大學政治學專業，法學碩士，現任大連醫科大學社會科學與管理科學院副教授。任遼寧省倫理學會理事、寧寧省雷鋒精神學會理事。
目次
上篇 原理論
第一章 德育的基礎理論
一、道德簡論
二、德育簡論
三、道德與德育關系簡論
第二章 德育的總體目標
一、德育目標的含義
二、德育目標的類型
三、德育目標的依據
第三章 德育的基本原則
一、方向性與現實性相結合的原則
二、認知性與踐履性相結合的原則
三、關愛性與嚴管性相結合的原則
四、群體性與個體性相結合的原則
五、系統性與隨機性相結合的原則
第四章 德育的主要內容
一、思想品格教育
二、道德品質教育
三、心理品級教育
四、法紀品行教育
五、政治品位教育
第五章 德育的社會功能
一、德育的個體教化功能
二、德育的經濟推進功能
三、德育的文化孕造功能
四、德育的生態平衡功能
第六章 德育的一般過程
一、德育過程的寓意
二、德育過程的結構
三、德育過程的矛盾
第七章 德育的綜合網絡
一、德育綜合網絡的構成
二、德育綜合網絡的運行
三、德育綜合網絡的作用
第八章 德育的實現途徑
一、理性教學活動
二、社會實踐活動
三、黨團組織活動
四、第二課堂活動
第九章 德育的實施工作者
一、德育專職實施工作者的勞動特點
……
下篇 實踐論
第一章 德育的基礎理論
一、道德簡論
二、德育簡論
三、道德與德育關系簡論
第二章 德育的總體目標
一、德育目標的含義
二、德育目標的類型
三、德育目標的依據
第三章 德育的基本原則
一、方向性與現實性相結合的原則
二、認知性與踐履性相結合的原則
三、關愛性與嚴管性相結合的原則
四、群體性與個體性相結合的原則
五、系統性與隨機性相結合的原則
第四章 德育的主要內容
一、思想品格教育
二、道德品質教育
三、心理品級教育
四、法紀品行教育
五、政治品位教育
第五章 德育的社會功能
一、德育的個體教化功能
二、德育的經濟推進功能
三、德育的文化孕造功能
四、德育的生態平衡功能
第六章 德育的一般過程
一、德育過程的寓意
二、德育過程的結構
三、德育過程的矛盾
第七章 德育的綜合網絡
一、德育綜合網絡的構成
二、德育綜合網絡的運行
三、德育綜合網絡的作用
第八章 德育的實現途徑
一、理性教學活動
二、社會實踐活動
三、黨團組織活動
四、第二課堂活動
第九章 德育的實施工作者
一、德育專職實施工作者的勞動特點
……
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