史海巡航:歷史問學週記(下)
史海巡航:歷史問學週記(下)
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  • 歷史長河匯流入海,在浩瀚史海中,上從西亞、埃及、中國、印度古文明,下至近來發生在你我身邊的大小事,都是歷史,我們該從何處著眼?歷史不是直線發展,也絕對不會獨立於外。在世界體系下,世界各國歷史,都在史海中彼此激盪、交流。在作者精闢的闡釋下,於世界史的大框架內,以中國史為經線,織入臺灣史的緯線,交織而成嶄新的宏觀歷史體系。站在全球觀點,視角更開闊。東方與西方、古代與現在,顛覆您對歷史的刻板印象,讓本書為您領航!

  • 許倬雲 1930年出生於江蘇無錫。終身從事教育研究的史學工作者,其研究興趣主要在社會經濟史與文化史。曾任教於國立臺灣大學、美國匹茲堡大學、杜克大學、夏威夷大學、香港中文大學、香港科技大學,也在中央研究院長期擔任研究工作,現已退休。

  • 史海巡航是史學大師許倬雲先生特別針對高中歷史教育,配合其綱要內容,特別撰寫的作品。

    浩瀚史海廣納寰宇百川,中外歷史不再壁壘分明。嶄新的世界史觀,你不能不知道。如何縱橫歷史、融會古今,且看本書話說從頭!

     

  •     本書是為補充一般歷史教科書而作,但不能代替教科書。中文的歷史教學,除了大學歷史專業的教材外,大多著意於敘述歷史事件;從中學的課本到大學的通史,歷史教材只有史事項目的多寡,及敘述的詳略,卻罕見貫穿時代與聯繫史事的討論。於是,不少人常以為歷史課為敘述過去陳跡,其實與自己的生活並無關聯。甚至有人以為,歷史不外是記誦朝代名稱及大事年代而已。歷史一科,在學校的課程中,不過是應付功課,不必重視。反正在考試時,臨時抱佛腳,搪塞過去,也就夠了。

        嘗讀顧亭林先生的《日知錄》,一條一條討論史事,或則同類史事,前後比較,以彰顯異同;或則相類的史事,綜合討論,以觀知其因果。歷史教學如有這般解說,始可將似乎散亂的事件,一片一片編織為可以理解的線索,不僅點活了古事陳跡,也為我們提供了訓練洞察觀照的能力。數十年來,我是歷史工作者,每以《日知錄》的思考方式為學習的指南。對於目前歷史教材,我也時時期待有這一類作品,可以推薦給歷史學科的師生,作為各人自己悟解的階梯。

        去年拙作《萬古江河》問世,也是為了在這一想法,先寫一部供大家參考的著作,拋磚引玉,也許能引發同行俊彥,寫作更好的歷史讀物。《萬古江河》的跨度較長,古今都須顧及。今人活在今天,對於近代史事,總是比較關切,而《萬古江河》的近代部分,都相當簡略,有些讀者提出意見,認為我當在近代再多寫一些。

        同時,臺灣的教育界,在這幾年來,對於中學歷史教學的範圍及重點,常有所議論。綜合各方的想法,似乎大家都希望歷史教學能詳今略古──不是丟掉古代,而是多注意近代:正如英國史學家克羅齊所說,一切歷史都是現代史,因為只有從自己切身的經驗看過去,過去才呈現我們關心的意義。正是為了這一考量,本書的近代部分,佔了較大的比例。

        臺灣的讀者,當然也希望對自己的鄉土歷史,多一些了解。維桑與梓,必恭敬止;我們對於自己切身的過去,也的確應有所關注。多少年來的歷史教學,中國歷史是當作一個整體處理的,確實忽略了各地的地方史。今天身在臺灣,我們的確應有臺灣史的專節,以補滿過去的缺陷。

        今日世界正在走向全球化,無論何處,人人都必須面對這一逼人而至的現實。過去的教材及教學的安排,中國史與世界史是兩個並列的分離單元,今天我們應當將中國史納入世界史的框架,庶幾我們能在人類共同發展的路線上,尋找自己的軌道,並由此理解自己的定位。

        為此,本書上冊的前半段,是十六世紀以前的中國及與中國相關的世界。各章內容都只是大綱大目,猶如潑墨山水的寫意手法。上冊的下半段是十六世紀到十九世紀的發展。我們以十六世紀為斷代,因為十五世紀末大洋航道開通,長久與亞非歐大陸分開的美洲人類社會,也與「舊大陸」的歷史接軌。從此「全球化」網絡逐漸成形。正是在這一時期,臺灣也進入大洋歷史與中國歷史,不再是孤立的一個島嶼。在本書的下冊,則從十九世紀到二十世紀中葉為上半段,以處理近代世界緊鑼密鼓的發展,從二十世紀中葉至今日為下半段,以呈顯我們身處時代的變化。

        本書的安排,是世界、中國與臺灣的「三合一」:為了今日,理解過去,在世界史的大框架內,以中國史為經線,織入臺灣歷史的緯線。借用臺灣常用的口號:本書的視野,是立足臺灣,放眼中國,關心世界!臺灣的「主體性」,只有在如此框架,方能有明白的定位:外面不能忽略臺灣,臺灣也不能自外於周邊及世界,臺灣才不是遺世孤立的單元!

        本書諸章,各有專題,筆述的解釋,均是學者專著曾有詳細論證的意見,我嘗試將這些意見綜合為簡單的陳述。愚者千慮,或有一得,遂借花獻佛,提供大家參考。有關史事的細節,大都已在一般教材中有之,本書不再贅敘。──這也是本文開宗明義,自居為補充教材之故!至於拙見是否成立,則知我罪我,但求盡我所能耳。

        為能貼合中學教學,北一女中卓心美老師細心提供諸多寶貴意見,在此特表感謝之意。

    許倬雲謹序

  • 史海巡航──歷史教學週記(下)
    自序
    第三篇 近代世界與中國(1840~1950年)
    第三十三章 鴉片戰爭的背景
    第三十四章 第一波西潮的衝擊
    第三十五章 明治維新與甲午戰爭
    第三十六章 日本統治下的臺灣
    第三十七章 對於西潮的第二次反應
    第三十八章 辛亥革命
    第三十九章 十九世紀中至二十世紀初的世界大勢
    第四十章 從五四運動論自由與民主
    第四十一章 北伐與十年建設
    第四十二章 兩次世界大戰間的世界形勢
    第四十三章 世界經濟恐慌與美國崛起
    第四十四章 日本侵華與八年抗戰
    第四十五章 第二次世界大戰
    第四十六章 國共內戰
    第四十七章 光復後的臺灣
    第四十八章 大戰後的世界情勢
    第四篇 現代世界與東亞(1950~2000年)
    第四十九章 國府遷臺
    第五十章 冷戰的世界
    第五十一章 中共建國初期(1950年代)
    第五十二章 韓戰及東亞形勢
    第五十三章 重整時期的臺灣
    第五十四章 臺灣的經濟起飛
    第五十五章 中國大陸的大躍進與文革
    第五十六章 臺灣的民主化與大陸的改革開放
    第五十七章 亞洲太平洋地區的情勢
    第五十八章 今日世界大勢
    第五十九章 後現代論述
    第六十章 資訊革命
    第六十一章 科技的發展
    第六十二章 知識工業與經濟
    第六十三章 美好的新世界?
    第六十四章 重建價值系統
    中外大事紀(1850年以後)
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